儿童智力低下是一种非常糟糕的情况，导致儿童智力低下的原因有很多。在过去，在讨论精神发育迟缓的原因时，通常只考虑大脑的生理解剖因素。近年来，研究表明，听觉、视觉和触觉刺激是促进脑神经纤维发育增生的重要因素。
一、出生前阶段(胎儿)
遗传异常 这主要是指由基因异常和染色体异常引起的神经系统发育不良、畸形和遗传代谢缺陷，特别是各种代谢缺陷。随着遗传检查方法的进步，仍在增加，但大多数疾病都是罕见的疾病。
胎儿期获得性异常 包括这一时期的母亲感染(尤其是病毒感染)、腹部辐射，服用某些药物或毒物损伤，母亲营养不良或其他严重疾病。妊娠的前三个月是胎儿神经系统结构的初步形成阶段。这一阶段的致病因素对大脑的损害特别严重，往往会导致明显的畸形。
二、围产期(分娩期)和妊娠期(尤其是早期)
包括早产、难产、分娩过程中的脑损伤、新生儿窒息引起的脑缺氧等。社会越来越重视一些药物和各种已知和未知的公害对胎儿和儿童脑发育的影响，必须尽可能预防。
三、出生后阶段
虽然这个阶段可以延伸到18岁左右，但最重要的是学龄前期(6岁左右前)，其次是小学年龄(6岁左右)～12岁)。出生后的头两年，大脑发育最快，同样的致病因素在这一时期对大脑的影响比以后更严重。这个阶段可能会遇到更多的致病因素，除了脑损伤的前两个阶段，其他感染、脑损伤、脑缺氧、中毒、内分泌或代谢疾病、脑炎、癫痫、婴儿严重营养不良或其他疾病，因为盲、聋影响智力发育，严重缺乏受教育的机会。
婴儿智力低下的早教方法
根据儿童智力低下的不同程度，安排不同的教育内容。智力低下一般分为轻度、中度和重度。轻度智力低下的儿童应充分发挥儿童的智力潜力，最大限度地学习和掌握一般的知识和技能，使他们具有一定的生活能力。中、重度低儿童应注重培养自理能力。
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所选教育内容应生动直观。由于智力低下的儿童不容易集中注意力，在选择教育内容时，他们经常使用图片、物理和其他具体直观的教学艾滋病来解释，以加深他们的印象。
在教育过程中，多重复，多解释。智力低下的孩子反应慢，记忆能力差，不容易接受所学的知识。即使他们学了一点，他们也会很快忘记。有时他们必须重复一个词几十次或几百次。父母应该不厌其烦地坚持下去，这样他们才能获得教育的效果。
鼓励孩子做力所能及的事情，因为智力低下的孩子照顾的多，动手的机会少，显然不利于孩子的发展。在教育智力低下的孩子的过程中，要让孩子从吃饭、穿衣、自理大小便开始，逐步提高自理能力。孩子老了，要鼓励孩子做一些家务，比如扫地、擦桌子、摘菜等。
鼓励和表扬孩子们的进步。智力低下的孩子也有自尊，父母不能因为孩子学习慢，学习不能批评孩子，所以只能让孩子更自卑，当孩子不能学习耐心，一旦发现孩子的进步，应该及时表扬，增强孩子的自信。
宝宝智力低下，家长要及时发现治疗。
