四时田园杂兴（《四时田园杂兴》都表达了什么）

本文目录

• 《四时田园杂兴》都表达了什么
• 晚春，四时田园杂兴，其二是哪一首诗
• 田园四时杂兴其31表达了什么
• 《四时田园杂兴》古诗其三十一描写了什么
• 《四时田园杂兴》这首诗怎么翻译才好
• 《四时田园杂兴》其(二十五)，这首诗里，惟有的意思是什么
• 《四时田园杂兴》（其25）的意思是什么
• 《四时田园杂兴》表现了什么气氛
• 《四时田园杂兴》（其三十一）后两句表现了什么该怎么赏析
• 《四时田园杂兴其三十一》，这首诗写法上有什么特点

《四时田园杂兴》都表达了什么

《四时田园杂兴》是范成大创作的一组大型的田园诗。

范成大是南宋时的名臣丶文学家。他一生做过多地的地方官，对农村的风情丶农业生产和农民一年四季的困苦生活都了如指掌，告老还家退居家乡后创作了田园组诗一一巜四时田园杂兴》，

该组诗分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各12首，共60首。诗歌描写了农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，宛如农村生活的长幅画卷，生动绘制了一幅田园农作动态图。同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。

晚春，四时田园杂兴，其二是哪一首诗

四时田园杂兴（其二）

【年代】南宋

【作者】范成大

【内容】

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞。

田园四时杂兴其31表达了什么

我是亦文人文，希望我的回答能对您有帮助。

《四时田园杂兴》是南宋著名诗人范成大晚年的作品，共六十首，诗如其名，均为田园诗，其质量之高，被钱钟书誉为“中国古代田园诗的集大成”。第三十一首可称为这系列组诗的代表作。下面，我们来看看这首诗的内容。

01

文本分析：田园生活的优美画卷，人生代代的繁衍传承

本诗的描写方式质朴平实，用字简单准确，用平淡的描述，写出了清新隽永的风骨。

• 首句：昼出耘田夜绩麻

寥寥七字，概括了农家一天的忙碌劳作，从朝至暮，辛勤耕织。在写法上，诗人以一早一晚两个点的介绍，便突出和连缀了农家一天的辛劳，读来仿佛眼前闪过了一组蒙太奇式的镜头，操劳之状，跃然纸上。

• 次句：村庄儿女各当家

次句为前一句的概括和提升，昼夜辛劳的主体是“村庄儿女”，即农家青年男女。“各当家”三字，则明确了他们在农家生产生活中所发挥的关键作用。做此诗时，诗人已是晚年，他欣喜地看到后辈青年已经成长，甚至成熟。

前半首诗描述了农家的辛劳生活，也描述了青年一代已成为主角，生活的重担，由父辈身上逐渐交托到他们肩头。但作者对劳苦生活的描写，不见哀戚，没有同情，而是清新刚健、质朴健康的。毕竟，辛劳是生活最大的特质，但有了瓜瓞绵绵的传递，生活的辛劳便有了令人欣喜、甚至令人尊敬的意义。

• 三句：童孙未解供耕织

第三句的描写，转到了“童孙”一辈，还在幼年的孩子，尚不明白如何耕种纺织。本句的重点，已经由第二代人转到了第三代人，农业社会的传统，以儿孙满堂、子子孙孙无穷匮为莫大的幸福，村庄儿女之后又有童孙，人生代代无穷已的欣慰，正洋溢在诗人笔端。

• 尾句：也傍桑阴学种瓜

孩子受父母的影响，虽然不解耕织，但耳濡目染，也对劳动有了浓厚的兴趣，他们的游戏内容，便是生活日常的模仿和父辈劳作的再现。

后半首诗是对农家儿童天真情状的描写。他们受父辈的影响，玩着耕种的游戏，这其实是对以后人生的预演和规划，在村庄儿女忙碌的身影中，叠加了童孙一辈内容相衬的描写，使全诗意境浑然、勾连不断，余味悠长。

全诗通过对农家青年和儿童的描述，描画了一幅田园图景，既有辛勤的劳作，也有天然的童趣，运笔流畅，用字朴实自然，在平实简单的记录之中，雅趣天成。

一般涉及农村农民的诗篇，其立意往往是同情其辛苦，或慨叹其艰难，诗中的农民，也往往是反衬苛政、兵燹等吟咏对象的道具或诗人博大善良胸襟的注脚。而本诗中，他们变成了真正的主角，变成了歌咏赞颂的对象。是辛劳勤恳的生活方式的诠释者，更是乐观坚强的生活态度的传承者。

02

诗意引申：与众不同的田园诗，清新雅致的沧桑感

说这首诗与众不同，在于描写重点的不同和诗中人物的不同。

• 描写重点：名为田园，实亦田园

所谓的田园诗，顾名思义，写的是田园生活。但十有八九，都是借田园生活显示诗人恬淡疏朴的情致心态，和淡泊隐逸的生活态度，换言之，借田园言志，借田园抒情，田园是宾而不是主。

但这首诗所写，却恰是是对田园生活的书写和情景再现，此处，田园已不是自我展示的工具，而是实实在在的主体，是诗人自己的生活。在《红楼梦》里，富家少奶奶自称“稻香老农”，但不稼不穑；这首诗中，作者并未躬耕陇亩，可瓜果之香，泥土之气，耕织之忙，苦中之乐，早已透过字纸，弥散在空气中。

• 描写人物：名为儿孙，实亦儿孙

古代的知识分子统称为“士”，虽然有的通达有的落魄，但在其内心深处，早把自己定位成了上等人，如站着喝酒而穿长衫的孔乙己。所以诗中出现的农人蚕妇，都是被同情的对象，其状之哀，其情之悯，固然令人动容，可动容之余，作者读者都清醒地认识到，那是“他们”，而非“我们”，其实大家的情感并不相通。故此类诗的眼光往往是俯视的，这也就不难理解为什么写出“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的李绅，生活之奢侈，足以“断尽江南刺史肠”了。

但这首诗的视角是平视的。诗人在其中描写的清新刚健、勤劳可爱的农民形象，是诗的主人，他们苦而不悲，累而弥乐，以自己的付出去对接生活的美好。在苛政兵祸之余，我们通过此诗看到的鲜活形象，可能更接近古代劳动人民的真实。

而他们笑对生活的态度，不但令我们感动，也让诗人动容，仿佛农家老翁，乘凉树下，慈爱地看着儿孙，那其中满溢的，正是自己童年青年时的影子。

在清新雅致背后，诗人也在其中灌注了世事沧桑。

无论是诗中对人物的称呼，还是联系这一组诗的写作背景，都可知此时的范成大，已步入晚年。他为官半世，多历艰危，此时致仕闲居。少年时的光影，早化为心底的微澜；田园的时光，在他心中则是对半生劳碌的最好告慰。

归园田后，诗人的心灵得到了极大的满足。可人到暮年，当年未解耕织的童孙，如今已是当家的村庄儿女，不由人顿生“人世有代谢”之感。不过作者的沧桑，并非对时光的感叹，也不是无聊的闲愁散恨，更多地是对自然规律的服从敬畏，以及对后辈儿孙的嘉许。当青春不再，闲居乡野，看孩子们的成长，让沧桑变化，化作眼角的皱纹和脸上的微笑，未始不是一种幸福。

03

人文对照：作为诗人的范成大

范成大是南宋名臣。他为官颇有政绩，既有当朝的令誉，又有死后的哀荣，更有后人的推崇，相当不易。而在当时，南宋朝廷已向金国称臣，他出使金国，历经折辱威胁，仍然不卑不亢，终能不辱使命而还，也是为后人所称道的壮举。但作为诗人的范成大则更加著名，作为“南宋四大家”之一，他对后世的影响甚为深远。

与他齐名的杨万里评价他说：

很多时候，诗是诗人当时内心的反映和写照。作为诗人和官员的范成大，其思想不可能不渗入诗中。每个人都是一个矛盾体，理想与现实的落差，造就了生活中的痛苦与欢乐。

而生在一个破缺屈辱的时代，自小受“学优登仕”的思想教育，并通过努力与天赋成为士人中的佼佼者，这本应是他一生之中最大的幸事。但真的“为官一任”之后，深受战与和争议，尤其是出使金国，亲临北方沦陷区，他对中原人民遭受苦难的感触，一定比其他文人更加深刻。比如下面这首《州桥》：

可是诗人的咏叹替代不了父老的悲鸣。他只能在自己的能力之内做到最好，不辱使命便是他的极致。而从其一生言行来看，类似于《州桥》这种出使金国时写作的纪行诗，实际与李绅等人的悯农诗本质相同，都是“不平则鸣”的作品，同情心有之，但要说落实到行动中，对不良现状加以改变，诗人绝无此意。若由此而将其归入“主战派”，是对历史的不负责任，也是对范成大本人的不负责任。

从范成大的一生言行及政见来看，他对当时“主战”、“主和”的争议并未发声，反而在内政的处理中有声有色。

范成大多次出任地方官员，其政绩的主要体现在于调整赋税、兴修水利、赈灾济贫，在以农业社会为主的时代，这些政策，确实是改善民生、安定秩序的良药。作为接触社会、体验社会的知识分子，他对民生疾苦的描写和反映，其实是继承了儒家学派一贯的人文关怀精神。

但对现实的批判和对北方沦陷区人民的同情，如出一辙。诗人只是在风雨寒夜，深坐家中，闻啼饥号寒之声，心有所感。说到底，是《黍离》之叹，是“苛政猛于虎”之感，是学养和职业的驱使。他本人则不能也不会有感同身受的觉悟，顶多算是“于我心有戚戚焉”，毕竟，人的苦乐是不相通的。

作为官员的范成大，心中始终有个田园梦。

范成大的身体其实一直不好，或许是因为健康原因，或许是因为起了同乡张翰的“秋风莼鲈之思”，他的晚年，一直在“致仕—起任—致仕”的矛盾纠结中度过。其中致仕最长的一次达十年之久，闲居于家乡附近的石湖，心愿得偿，逐渐老去的范成大却重新焕发了艺术青春，他最为著名的《四时田园杂兴》便做于此时。

前文已述，这是一组与众不同的田园诗，其间不见矫情的隐逸，也没有职业的同情，更多地是感同身受的闲适和清新平易的描述，或许，这才是真正的田园诗。

1193年，或许是知道大限将至，病中的范成大编完了自己的诗文集，并向杨万里求序。未及病逝，葬于家乡。风景秀丽的苏州，一定能安抚这位大诗人的灵魂。

04

结语：万丈豪情，梦里田园

范成大是一个成功的官员，和一个更成功的诗人。他出使金国，不辱使命；他多地为官，政通人和，此时作为官员的范成大，诗文已天下闻名，其中也不乏现世关怀和有真情实感的佳作，但写就这些作品的诗人，是以马上轿上的视角，俯视悲苦的芸芸众生，并予以适当的同情。

可当他闲居田园之际，真正在平地上观察乡亲与他们的生活，诗中的同情则变成了闲雅的意趣和盎然的生机。在那个时代，哪里都有饥寒交迫，但无论什么时代，哪里也都有儿女情长。

能够俯下身来，亲身体会不同层次人的际遇，感触他们的真实的悲欢离合，当此之时，虽然是旁观，但比同情更为可贵，故此，这个时候的范成大，也更加可亲可敬。

《四时田园杂兴》古诗其三十一描写了什么

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型的田园诗。范成大早年游宦四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖老家。这组诗分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。诗歌描写了春、夏、秋、冬四个季节的农村景色和农民生活，同时也反映了农民的生活疾苦。范成大也因此被称为“田园诗人”。

先看原诗：

《四时田园杂兴》（其三十一）

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

译文：

白天去田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。

小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。

诗的前两句写春天来了，农人繁忙的生活，白天早早地出去干农活，锄草啦，施肥啦，耕地啦，播种啦，忙个不亦乐乎。晚上回家，吃过晚饭，大家又忙活起来，一家人围在一起，一边搓着麻线，一边筹画明天的农事，大家有说有笑，其乐融融。

两句诗晓畅朴实，没有什么雕词琢句，但是农村男耕女织的田园生活图景跃然于我们眼前。

诗的第三四句，可以说是一幅稚子农忙图。农村的小孩耳濡目染的是农事生活，所以在春天到来之际，他们也忙个不停。你看，他们也拿起锄头来到田间地头，使尽吃奶的力气，挥动锄头挖好了种瓜的洼口，有的放苗，有的浇水，像模像样地种起了瓜秧，可爱极了。

全诗以清新的笔调描写农村生活，特别是运用稚气未脱的小孩子学种瓜的生活细节，写出一种如诗如画的生活图景。没有硝烟，远离剥削，没有雾霾，没有臭水。这里只有繁忙的农事，只有无忧的孩子，只有男耕女织的和谐，只有一家老小的天伦之乐。

这是不是让我们想到了陶渊明的世外桃源呢？

《四时田园杂兴》这首诗怎么翻译才好

《四时田园杂兴》是南宋诗人范成大写的一组大型田园组诗，一共60首，现在我就选择其中一首来回答吧：

四时田园杂兴·其二十五 范成大〔宋代〕

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

翻译为：初夏季节，金黄的梅子成熟了挂满枝头，酸甜的杏子也颗颗饱满，远远看去，田野里麦穗开着白花，油菜花落完了正在结籽呢。季节的更替白天也变长了许多，农人们都在田间忙碌，我家的院落边经过的人也少了，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

全诗描绘了一幅初夏季节农村图画，充满着宁静闲适的氛围。

《四时田园杂兴》其(二十五)，这首诗里，惟有的意思是什么

你好，我是绛珠草，很高兴作答。

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过。惟有蜻蜓蛱蝶飞。

惟：只有。

这是南宋诗人范成大的七言绝句。写晚春初夏江南的田园景色。太阳慵懒地挂在天空中，黄色梅子，肥硕的杏子挂在树稍上，麦穗扬着白花，地里的油菜花稀稀落落。农民都下田劳作去了，只有蜻蜓和蛱蝶在其间自在地飞来飞去。在这片安静的院落里蜓飞蝶舞，静中有动，愈发显得寂静。诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。

个人观点，仅供参考。

《四时田园杂兴》（其25）的意思是什么

《四时田园杂兴》是宋朝范成大六十一岁时，在石湖养病时写的田园诗。通观范的六十首田园诗，较之陶渊明、王维等的田园诗，更有其进步意义;他不单写自得其乐的归隐生活和优美宁静的农村风光，更能深刻的反映农家的景物、岁时、风俗、劳作、苦难，曲尽田家况味，体现了范成大对农耕樵牧、桑麻洲渚的深厚感情。读其《四时田园杂兴》（其二十五），便可见一斑：

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

唯有蜻蜓蛱蝶飞。

这四句诗明白如话，不重词采，老幼皆释，无需赘述;但意境活泼自然、清新明快，这也正是范成大独到的艺术风格。

前两句写静景。‘黄’、‘肥’、‘白’、‘稀’四个字，生动地描绘出了夏季花果的颜色和形状，作者用词之精到可略知一二。第三句看似写景，其实是通过‘无人过’写出了农民繁忙劳作的景象。第四句写动，以动衬静，別有情趣。全诗透露出了诗人对田园生活的热爱和对劳动人民的赞美。

《四时田园杂兴》表现了什么气氛

《四时因园杂兴》表现了什么气氛？

（原创）这句诗出自巜四时田园杂•其二十五）》，是南宋诗人范成大所创作的作品。表现了春未夏初农村的景色和繁忙气氛。

作者简介

范成大，生于一一二六年，卒于一一九三年，字致能，号石湖居士，汉族，江苏平江县（今江苏苏州）人，南宋诗人。其诗从江西派开始创作，后来学习晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，最终自成一家。他的诗风格平易近人，浅显易懂，清新妩媚，题材广泛。以反映农村社会生活为内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称“中兴四大诗人“。在中国文学史上占有有显著的地位，是一位很接地气的现实主义诗人。

原诗如下：

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。

试译如下：

在这春夏之交的季节里，梅子的颜色已经发黄，杏子也成熟了，变得肥大起来。田地里的麦子开出了一片象雪一样洁白的白花，油菜花渐渐凋落，只见稀疏的残花。天气长了起来，篱笆前太阳照着的篱影不断地短了起来，篱笆旁的路上也沒有人经过，人们都去忙着繁忙的农活，只有蜻蜓和蝴蝶在天空中飞来飞去。

赏析

这首诗描写的是初夏季节我国江南农村的美丽景色，诗中并沒有写明歌咏的季节，而用梅子、杏子、麦花和日照的状态以及蜻蜓、蝴蝶来表现时令。“梅子“黄了，“杏子”肥了、“麦花“白了、“菜花”稀了、“日长篱落“了。生动地描写出初夏时节南方农村各种景物的特点，显现出一幅别致的农村画卷，在这画卷中有花和果，有太阳照耀着的篱笆影子，还有自由自在的蜻蜓和蝴蝶在空中飞舞。

“日长篱落无人过“是这首诗画龙点睛之句，描写出在这个季节里，农民们正在忙碌着，路上沒有行人，他们在田地里辛勤地耕耘。

这首诗静中有动，以动态反衬静态，使静态更加寂静。

最后一句“惟有蜻蜓蛱蝶飞“借以衬托繁忙农村白天更加寂静的气氛。

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《四时田园杂兴》（其三十一）后两句表现了什么该怎么赏析

因为我国在古代以农立国，自然也就少不了，反映农村生活的诗歌。四时田园杂兴；出自宋朝诗人范成大之手。范成大属于擅长田园之类诗歌，自然也就形成一种流派。就如同李清照擅长情感，王昌龄擅长边塞军情的意思一样。下面我们有必要，先弄清；

何为四时田园杂兴？

四时乃代表，春夏秋冬四季。田园杂兴？代表繁杂的农村生活。也代表着诗人随笔，随感的意思。下面请看整首诗。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

解释；耘田；代表锄草，除去田间杂草。绩麻；代表将麻线搓成麻绳。各当家；就是名自立门户，过日子的意思。童孙；在这里指的是小孩子们。未解；就是不懂。供；就是一起参加的意思。傍；靠近桑阴的意思。

昼出耘田夜绩麻。我们白天下地锄草，晚上还要纺麻，搓绳纳鞋底。

村庄儿女各当家。村民各自辛勤劳做，各自管理自家的事情。

童孙未解供耕织。小孩子们不懂，大人们所做的，耕田织布的事情。

也傍桑阴学种瓜。小孩子们忙不上大人的忙，就跑到桑树底下，也学大人们的样子，开始学种瓜。

小结

这后两他表现出来的是；小孩子们不懂，大人们所做耕田织布事情。才学着大人们的样子，在桑阴里学种瓜。也反映出小孩子们的好奇，好学的心。也正如，宋朝诗人翁卷所作的《乡村四月》一样，在我们农村生活中，没有闲人。请看！

绿滿山原白滿川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

你看这上两句；山坡上绿意盎然，稻田里波光粼粼。杜鹃鸟声声啼叫，天空中细雨蒙蒙。

后两句则表明；在乡村的四月里，没有闲着的人，大家忙完了养蚕，又赶紧去稻田插秧。

结束语

反映乡村生活的诗句，还有很多很多。可畏是百花齐放，百家争鸣。各有各的表述和内容，各有各的特点。我们不但是了解诗的内容，还要了解诗人的境界。

以上我的回答，希望题主喜欢。同时也谢谢系统邀请！

《四时田园杂兴其三十一》，这首诗写法上有什么特点

四时田园杂兴其三十一

范成大（南宋）

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

这首田园诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息，是陶冶情操的好教材。诗人采用了对偶的写法,点面结合、动静结合，再现乡村夏季忙碌、和谐的意境，让我们感受到田园生活带来的情趣。

前两句写乡村男耕女织，日夜辛劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬重；后两句生动地描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情景，流露出对热爱劳动的农村儿童的赞扬。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。男耕女织的生活人人向往。虽然辛苦，但是快乐，回到家，看到妻儿各做着各的事情，那种温馨，使劳动的疲倦、劳累一扫而光，这种快乐与满足就是从劳动中得到的呀！

我最喜欢这一句“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，读着这样的诗句，眼前仿佛出现了一群天真、淳朴的孩童，围聚在绿树浓阴下，用小钉耙挖洞、埋籽、盖土，俨然种田行家的模样，可爱至极。让我仿佛回到了自己的童年生活。诗中一个“学”字，儿童情态毕现。他们玩着、闹着，还不懂得从事耕织的意义。但“兵家儿早识刀枪”，农村的孩子对农业生产劳动耳濡目染，可谓无师自通。他们的游戏自然常以劳动为模仿对象。这一成功的侧面写法，透出了田家的勤朴之风。

不光村子里的男男女女各尽所能，做着分内事，就连那小孩也学着种瓜。父母勤劳的品质感染了村庄的孙童，小孩也喜欢上了劳动。村庄儿女日夜劳作虽然繁忙、辛劳，但，是快乐的，孩子虽然不懂耕织，却爱学做农活，也是快乐的。这样和谐、恬适的劳动场面感染了诗人，让他深深地爱上了这片土地，爱上了这里勤劳朴实的人们，更爱上了这温馨美好的田园生活。

这种恬静美好的田园生活从不过时，也是我一直的向往。