博雅小学堂
给孩子受益终生的人文底色
文 | 王悦
加拿大幼儿教育工作者
前新东方少儿出版编辑
加拿大的个性化教育计划是怎样的？他们是如何看到每一个人，给孩子以全人教育、爱的教育？
博雅最近专访了加拿大幼儿教育工作者、两个孩子的妈妈王悦老师，她说，每个班里，尖子生和残障同学都会有量身定制的教育计划。他们的成绩单上会有额外的一页，列出孩子这学期的教学目标是什么，老师们做了哪些课程设计，哪些内容是专门针对他的，他有哪些提高，这些家长都能看到。
直播中，王悦老师还带我们参观了孩子的学校、社区图书馆等地。更多精彩内容请看直播回放。你对加拿大的教育有哪些感想呢？欢迎留言~
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01
“天才班”不是你想象的那样
在加拿大的公立教育系统中，有一种支持体系，即所谓的加强项目。他们会筛选出在学术上表现出色的小朋友，给他们开小灶，提供个性化的教育。
教育工作者们意识到，大约有5%的小朋友可能是超常儿童，也需要特殊的支持。对于这些孩子来说，当前学习的普通内容缺乏挑战性，他们可能会失去学习的兴趣。因此，在加拿大，他们会在小学四年级和七年级进行一次统一考试，通过这次考试筛选出这5%的学生，并为他们提供不同类型的支持。
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例如，对于那些在数学方面相对较强的学生，会安排他们参加数学竞赛或者提供其他更有挑战性的内容，而不需要上普通的数学课程。
这些学生可能会留在原来的班级中，但老师会为他们增加更多的学习内容，或者将他们安排到一个专门的学校，把这些孩子聚集在一个班级中，中国家长这个班叫"天才班"。
但是，我觉得这边所谓的天才教育，并不是要让孩子变得多强，而是承认这些孩子也属于弱势群体，他们在某些方面也需要更多的支持和关注。
事实上，我之前对这个考试一无所知，老师没有提及这个考试，好像也无法提前做准备。考试涵盖了语文、数学、空间逻辑和综合科目。考完后，成绩和详细内容会寄到家里，我儿子考得相对较高。
他们的成绩是按百分比计算的。例如，如果你得到了90%，就表示你超过了同龄90%的孩子。如果你有一门成绩超过了95%，那你就可以进入下一轮的筛选，看是否需要进行特殊的个性化教育计划（Individual Education Plan，IEP）。这些孩子会得到一个量身定制的个性化教育计划，特殊教育老师和班主任会根据他们的强项和弱项制定不同的教育目标。
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02
给孩子的量身定制教学方案
很多在学术方面表现出色的孩子，在社交、领导力以及与人沟通等方面可能不那么强，就像我儿子一样，他可能会感到别人无法理解他的很多观点，他的敏感度等可能与其他孩子不同。因此，他们可能需要另一套系统来锻炼和补强这些弱点。
举例来说，老师们根据我儿子在数学方面比较强的情况，会安排他参与高年级的数学竞赛。针对他在公共演讲方面的不足，老师会安排他进行一些演讲，比如代表班级在全校面前发言，或者在活动中让他做更多的演讲。
针对他的社交问题，老师可能会安排他组织一些低年级的俱乐部活动，例如一二年级的阅读俱乐部。一二年级班级大约有20个小朋友，他需要与班主任和孩子们沟通，了解他们喜欢的书籍类型，并与图书馆人员进行沟通，为小朋友们筛选书籍。
这样就迫使他和别人去社交，锻炼他的沟通和组织能力。此外，他在组织活动过程中，可能还会参与剧本撰写，这可以锻炼他的语言表达能力。因为他的母语不是英语，我记得他的口语能力是最薄弱的，满分100分，他得分是92分。所以，尽管他的成绩相当出色，他仍然需要加强某些能力。
当然，孩子的转变是一个漫长的过程。从四年级开始，我儿子和其他三四个小朋友一起，参加了学校的这个强化项目。我认为很好的一点是，孩子觉得与这些小伙伴更有共同话题，他们可能会聊一些奇奇怪怪的东西，比如，一个特别长的拉丁语单词。他能感受到这些人能够理解他。以前，虽然他也是个小孩子，但他会觉得身边的很多小朋友比较幼稚。通过这个项目，他好像找到了同类人。
我认为这个过程非常重要。他们有共同的话题，一起组织活动，可能会两两搭配一起给低年级的小朋友做演讲、辅导，一起做一些设计，老师也会安排他们坐得近一些，便于交流。
通过这些活动，逐渐地，孩子更加自信了，也更愿意参加学校的篮球队选拔、足球队选拔等活动。我觉得情况正在慢慢好转。
麦吉尔大学校园
03
不是谁高谁低，
而是不一样
在这里，特殊教育发挥了重要的作用。除了前面提到的那5%学生，还有一个群体需要特殊帮助。如果班级中有需要帮助的孩子，例如自闭症、多动症、听力障碍或阅读能力问题等，特殊教育老师会为这些孩子提供辅导。
公立学校是对所有人开放的。我记得我们孩子的班上有一个听力有些障碍的小朋友，相应的，他的理解能力可能相对较慢一些。老师向同学们描述他时会说，这个小朋友的信息处理方式与大家不同，他在思考时可能有不同的处理过程。所以说，老师是跟同学们去沟通这个孩子的不同。
之前刚来的时候，我对这里的教育体系很好奇，就申请去孩子他们班当志愿者，所以，有时候可以看到他们的集体活动时间。有一次，大家一起唱歌，突然，听力有些障碍的那个小朋友也开始唱起来。因为平时他很少开口，这次开始唱歌让大家感到惊喜，大家停下来等他，之后重新和他一起合唱，最后，大家都为他鼓掌。
我看到这个场景后非常感动，因为大家从小就知道，这个世界是多样的，人与人之间存在差异。同时，他们还能够包容他，等待他，给他鼓励。
这个小朋友会有一位专门的特殊教育老师，随班跟着他。他的作业和评分体系也与其他学生不同。
这些小朋友和像我儿子这样的孩子一样，都会得到量身定制的个性化教育方案。他们的成绩单上会有额外的一页，列出孩子这学期的教学目标是什么，老师们做了哪些课程设计，哪些内容是专门针对他的，他有哪些提高，这些家长都能看到。此外呢，也会有家长会，家长可以和老师进行沟通。
来加拿大之后，我觉得好像能更多地看到一些和我们不同的人，比如，在银行柜台，会有坐着轮椅的工作人员为我服务。他们在出行，在工作，在生活，他们也会去滑冰……各种场合确实给他们提供了便利，他们也觉得，这就是自己的生活啊。我觉得这一点很让我感动。
总的来说，每个人的需求会被看到，每个人都会得到支持，不是谁高或谁低，只是大家不一样。
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