展开全文
东莞 花花老师
东莞南城区西平美吉姆亲子图书馆馆长
亲子共读3年
阅读规划师
高级家庭教育指导师
学员分享
最近在上李一慢老师的绘本解读学课程，让我又一次刷新了关于童谣的认知。
相信我们每个人都会有那么几首熟悉的童谣，尤其是地方童谣它能让我们刻上某某人的标签。 可以说，童谣是一个人可以被刻上标签的语料。
童谣可以用来说规矩，可以帮助学拼音、学汉字、讲价值观，也有重要的儿童文学价值。
人生要读3次童谣， 第一次，在咿呀学语的时候，妈妈给我们读童谣，让我们感受母语的一个韵律。第二次，是我们上小学的时候我们入学了，老师用童谣来帮我们学习母语，包括识字。第三次，就是当我们长大了，我们作为妈妈的时候，给孩子读童谣。
大家如果去看小学语文的教材在我们统编教材里边的一年级上半学期，有大量童谣作为课文出现。 因为童谣是很好的桥梁书的素材。
孩子在刚开始自主阅读的时候，他的识字量很少。那么他的汉语拼音也还不扎实，所以这个时候，童谣文字量少，又朗朗上口容易记住，甚至是他小的时候就读过的童谣。这个时候，如果作为桥梁书出现的话， 能够很好的帮助孩子降低他的阅读的畏难情绪，帮助他顺利的过度自主阅读。
本周应用《绘本解读学》课程中的内容进行了实操，用一慢老师说的 “从图画书中提取图片信息也是一种阅读能力”，通过前文图文提问，后文找答案等知识点跟会员，体验会员进行交流。用《小白兔》开了故事会，唱童谣跳童谣。
课程背景
绘本对于孩子的成长有着不可估量的作用，但绘本的教育教学价值未被充分挖掘和释放，导致在亲子共读和阅读教学中，阅读仍停留在读的技巧，阅读活动形式单一，缺少阅读策略的应用，不能引发孩子思维的火花，真正提升孩子的阅读能力
2022年，悠贝联合全国著名教学专家李一慢，首创一套以 实施绘本阅读教育为目标的绘本解读课程—— 绘本解读学
第一季培养了400+学员深度学习解读绘本，优秀学员可成为一慢老师弟子，学习更多绘本专业知识。 绘本解读学第二季正在招募中~
课程详情
· 16节绘本解读视频课
为2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁，四个年龄段儿童各精选4本适读优秀绘本，共16本， 由浅入深的进行解读，挖掘绘本的教育教学价值，教授基于精选绘本的 文学、文本、文法、 图像基础知识，绘本在讲读、活动、教学中的应用策略 ；
· 3节导师解惑直播课
与导师在线互动交流，解除学习中的疑惑和问题；
· 21天带学带练
由悠贝研究院研究员或优秀学员担任带学老师，带领大家共同学习，收集并反馈学习问题，分析课程重难点，辅导作业打卡，以便学员紧跟学习进度，加深对知识点的理解，输出学习成果。
学习流程
扫码购买课程
添加伴学老师微信
（一天内伴学老师添加学员微信）
进入共学社群
熟悉班主任班委以及其他同学
开营仪式
了解学习时间安排
学习课程完成作业
共学社群里答疑解惑
结课仪式 学习考核
邮寄合格证书
适合对象
阅读推广人
0-6岁孩子家长
幼儿园老师
小学老师
家庭教育从业者
绘本爱好者
第一季学员实操
今天讲了《咚咚咚，是谁啊》。 这次和以前讲的不同，是因为听了一慢老师的课，知道这个属于语言发展的绘本。里面形容词和描述性词汇的重要性。我为每个爸爸扮演的角色，设定了它专有的声音，还同一慢老师学习，唱了其中一段。押韵的文字确实挺好唱的。6大段的描述性词汇说下来比我想象的效果要好。
本周实践了故事会《你来藏，我来找》。这本绘本开始我感觉不好讲，馆内月龄偏小的又多，但是讲故事的时候很顺利。 讲封面时候家长很配合，顺着你的思维引导说。孩子小动物认知都很配合，猜猴子藏在哪，大部分孩子都不知道猴子藏在哪。然后带着孩子观察图画，从我的角度，第三人角度看，看到的事物是不一样的。
优秀学员分享
扫码咨询
5月29日第二季开课 扫码报名
扫码咨询培训负责 岳岳
编辑 / 岳炜佳
